一、课程建设

病理教研室目前承担全校专科、本科和研究生等多层次、多方向的《病理学》、《病理生理学》、《现代医学基础概论》、《形态学实验》、《临床病理生理学》等课程授课任务，教研室每年授课学时近2200学时。

二、教材编写

病理教研室自成立之日起，为了中医学及相关专业课程设置的需要，认真做好课程教材的编写及规划。我们先选用及编写的教材包括《病理学》以及《病理学》与《病理生理学》，后续又完成《现代医学基础概论》校内教材的编写和使用。魏民教授主编《病理学》（上海科学技术出版社，1986）为全国中医院校第一本病理学课程统编教材。黄启福教授主编《病理学》（科学出版社，2004）获普通高校十一五国家级规划教材（北京市精品教材）。

目前我们教研室教师作为主编或参编公开发行使用的教材包括《病理学（第5版）》（国家级规划教材，科学出版社）、《病理生理学》、《现代医学基础概论》（自编）、《病理学基础》（国家级规划教材，中国中医药出版社）等，这些教材从病理学课程目标与内容的标准科学化上体现出差异。同时，我们编写了整合性实验课教材《形态学实验指导》（高等中医药院校创新系列实验教材，中国中医药出版），使整合性实验课《形态学实验》有了规范化教材。

三、人才培养

病理教研室历来非常注重对青年教师的培养。首先，本教研室对新进青年教师提出明确的学术发展目标和个人规划；其次，本教研室邀请退休老专家黄启福教授和其他校院专家不定期对教研室的青年教师进行教学和学术指导；再次，从教研一线的教授中选定专家对青年教师进行“一对一”教学辅导，并集中整个教研室力量组建团队帮助青年教师教学科研。在此基础上，青年教师通过试讲、高年资教师听课指导等活动，使本教研室的优良传统得到很好的继承发展。通过前辈教师对青年人才的“传、帮、带”作用，本教研室的青年教师多人次被评为“优秀主讲教师”，所授课程被评为“课堂教学优秀课程”，并斩获国家级、省部级、校级等不同层次和等级的教学科研奖。

四、始终秉持以学生为中心的教学理念不断深化教学改革

通过组织学生座谈、课堂提问、微信聊天等多种方式掌握全体学生的学习情况，课程学习过程中通过病例讨论、问卷星、BB平台等开展阶段性总结和反馈，及时收集学生的反馈意见。教研室定期通过腾讯会议线上或线下进行集体研讨，不断调整和改进教学方法和教学设计，努力实现“全员、全过程、全方面”地关注学情，通过集中指导和个性化指引相结合的方法帮助同学解答疑惑，注重提高学生学习病理学的兴趣和解决临床问题的能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生立大志、明大德、成大才、担大任。